孩子問(wèn)同學(xué)要錢，作為家長(zhǎng)，首先要心平氣和的和孩子進(jìn)行溝通交流，從而了解孩子問(wèn)同學(xué)要錢的真正原因。要告訴孩子，不管什么原因，問(wèn)同學(xué)要錢都是不對(duì)的，要給孩子講道理。最后要和孩子一起探討，以后需要錢，應(yīng)該如何做等等。

孩子在學(xué)校跟別的同學(xué)要錢怎么辦

1、說(shuō)服教育。把道理講給他聽(tīng)，不要讓他做犯法的事。告訴他這樣做的后果是什么，有必要時(shí)帶他去一趟派出所，和民警一起“敲打”他一下?；蛘吲c管片民警聯(lián)系，求人家來(lái)協(xié)助教育一下孩子。

2、讓孩子把要的錢退回去，你帶著孩子一起去退賠，告訴孩子，這錢以后讓他還，你先墊付。

3、與老師溝通，讓老師在班級(jí)對(duì)所有孩子加強(qiáng)教育，家長(zhǎng)和老師聯(lián)手教育。

4、有條件親自接送孩子，讓他在校外沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸低年級(jí)孩子。

5、從根本上解決孩子的這一“惡習(xí)”，不要讓他接觸一些“壞學(xué)生”，找一兩個(gè)優(yōu)秀的孩子和他做朋友，多接觸優(yōu)秀的人，孩子的心智發(fā)育就會(huì)“根正苗紅”。

我覺(jué)得平時(shí)疏于了對(duì)孩子的管教，當(dāng)父母的一定要及時(shí)監(jiān)督他的一言一行，平時(shí)多與孩子溝通互動(dòng)。比如假期帶他出去走走，多參觀了解一些旅游景點(diǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，知道世界很大，腳下的路該如何走。父母是孩子的第一任老師，不要責(zé)怪孩子，在叛逆期一定不要讓他接觸那些不該接觸的人，培育樹(shù)立他正確的人生價(jià)值觀很重要。

平時(shí)，當(dāng)父母的多關(guān)心他的心理健康，知道了解他都在想些什么，不要只管孩子的吃飽喝好穿暖，現(xiàn)在正是孩子心智成熟的關(guān)鍵期，他接觸什么樣的人，以后可能就會(huì)樹(shù)立什么樣的人生觀。

有的孩子性格內(nèi)向，在與人交往和做事上，總是表現(xiàn)的膽小、不自信，不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)，很容易被別人牽著鼻子走，甚至被人欺負(fù)。那么孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)怎么辦？

孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)怎么辦

1、遇到事情要先表達(dá)自己的想法

孩子之間的打架往往是因?yàn)樵谑虑榘l(fā)生的時(shí)候，不會(huì)用語(yǔ)言化解，不會(huì)溝通才導(dǎo)致了矛盾的發(fā)生和肢體的沖突。所以，家長(zhǎng)知道孩子被欺負(fù)后，首先要讓孩子說(shuō)清楚整件事情的過(guò)程。如果是在發(fā)生矛盾時(shí)，孩子沒(méi)溝通好，那家長(zhǎng)就有責(zé)任讓孩子遇到事情先表達(dá)自己的想法。比如，孩子是因?yàn)閯e人來(lái)?yè)屪约旱耐婢叽蚱饋?lái)的，那家長(zhǎng)就要告訴孩子：“玩具不想給別人玩就要自己保管好；如果有人想玩跟你搶，就告訴他，‘這是我的，我玩過(guò)之后再給你玩’?？傊?，要讓孩子學(xué)會(huì)溝通。

2、明確地向老師尋求幫助

老師在一個(gè)班級(jí)里是最有威懾力的，孩子被欺負(fù)，尋求老師的幫助是最有效的方法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，老師不能夠護(hù)住自己的小孩兒，找老師沒(méi)用。家長(zhǎng)自己隨便想想，也能知道孩子是怎么找老師尋求幫助的。孩子只想讓老師，像自己的爸爸媽媽一樣護(hù)住自己，所以不能及時(shí)地向老師說(shuō)明情況、提出要求，只是想著“告狀”，老師也難以去解決問(wèn)題。正確地是家長(zhǎng)要教孩子，要明確地向老師尋求幫助，提出要求希望老師怎么做。比如，“老師我想要你的幫助，那個(gè)同學(xué)剛才搶我的玩具，還打了我，我想讓他給我道歉，把玩具還給我”。

3、平時(shí)讓孩子增加鍛煉

孩子膽小，遇到問(wèn)題不敢解決、不會(huì)解決，很大一部分原因是孩子不夠自信、不夠強(qiáng)大有力，身邊人很容易把他當(dāng)作“軟柿子”捏。讓孩子增加鍛煉，孩子會(huì)變得更有活力，而且隨著身體變強(qiáng)變壯，孩子也會(huì)慢慢變得自信，敢于反抗、敢于解決問(wèn)題。這樣就能夠少受欺負(fù)。多多活動(dòng)，增加體育鍛煉也能結(jié)識(shí)新朋友，當(dāng)然最好是家長(zhǎng)請(qǐng)班上的小朋友一起，到家做客，建立感情，增加孩子之間的親密度。

孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)的原因

1、性格因素

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)性格是后天培養(yǎng)和塑造的，但其實(shí)每個(gè)孩子可能先天就會(huì)帶來(lái)一種性格。比如有些孩子可能從小就屬于謙讓、不亂來(lái)型的性格。攤上這樣的乖寶寶，很多父母都會(huì)有相同的苦惱——感覺(jué)孩子太軟弱，膽子小，不懂得去爭(zhēng)取東西。其實(shí)這種擔(dān)憂是完全沒(méi)有必要的，等孩子稍微大點(diǎn)，他是會(huì)有自己反擊的方法。

2、家庭環(huán)境

我們從小都會(huì)教孩子要懂禮貌、謙讓，而且也會(huì)重視自己的言行舉止，爭(zhēng)取給孩子做個(gè)好榜樣。生活在這種和睦的家庭氛圍中的孩子，性格也會(huì)變得比較溫和。相反，如果兩口子性格都比較火爆，動(dòng)不動(dòng)就吵架，甚至當(dāng)著娃的面打架。他們的孩子也會(huì)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)打，脾氣暴躁。

孩子偶爾被孤立的情形并不可怕，但如果長(zhǎng)期被孤立，就會(huì)給造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。孩子可能會(huì)因此變得自卑、孤僻、行為怪異，甚至厭學(xué)，進(jìn)而影響長(zhǎng)大后的人際交往。孩子在學(xué)校被同宿舍的同學(xué)孤立怎么辦呢？

孩子在學(xué)校被同宿舍的同學(xué)孤立怎么辦

我想家長(zhǎng)是聽(tīng)到孩子和你說(shuō)這種情況了！，不要著急！其實(shí)孩子們?cè)谧约和甑某砷L(zhǎng)中會(huì)遇到他所要經(jīng)歷的童年，在這童年生活中他會(huì)遇到開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，其實(shí)你的孩子遇到的情況有時(shí)你換個(gè)角度看看，就是這事情是不是也是對(duì)孩子成長(zhǎng)生活來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉！幫孩子分析下是什么原因形成了這種情況！關(guān)心自己孩子！當(dāng)然你也要開(kāi)導(dǎo)孩子，讓他和舍友多溝通，多相互互動(dòng)，只有大家多互動(dòng)大家才能關(guān)系更融洽！

主要我們大人還是最好要讓孩子自己獨(dú)立面對(duì)和解決自己遇到的問(wèn)題，畢竟問(wèn)題是孩子遇到，能早點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉！如果真遇到是孩子確實(shí)受到解決不了的情況，也可以讓孩子與他的班主任溝通下，畢竟孩子的事情家人如果直接去參與的效果不一定就是最好的！孩子的老師可能更能貼近孩子們遇到的問(wèn)題，進(jìn)而來(lái)進(jìn)行更好的解決問(wèn)題！

當(dāng)然家長(zhǎng)還要做到以下幾點(diǎn)

當(dāng)孩子在學(xué)校被同伴排擠的時(shí)候，家長(zhǎng)可以這樣做來(lái)緩解

這些孩子內(nèi)心渴望與同學(xué)交往，但因?yàn)闆](méi)有掌握與同伴交往的技巧而一直比較孤單；或者不小心做了讓對(duì)方反感和生氣的事，久而久之導(dǎo)致同伴們都不愿意靠近。

孩子越是缺乏玩伴，心里就越孤單，越渴望與同伴交往，但往往這樣的交友行動(dòng)都是以失敗告終。

這種情況，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格，傳授一些適用孩子的人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)孩子勇敢和他人交往，幫助孩子提升融入同伴的能力。也可以與孩子模擬交友過(guò)程，根據(jù)具體的語(yǔ)言或者行為引導(dǎo)孩子更好地融入班級(jí)。

父母平常應(yīng)該多與孩子交流，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，多留意孩子的情況，這樣才能夠根據(jù)實(shí)際情況分析，孩子在人際交往中可能是因?yàn)槭裁丛蚴艿焦铝ⅲ胖缽哪男┓矫嬷?，給予孩子支持和幫助。

孩子因?yàn)閭€(gè)性被同學(xué)和老師邊緣化孤立。這要分析一下是什么原因所造成的后果。比如上課調(diào)皮搗蛋，接話茬，影響老師和同學(xué)課堂秩序。經(jīng)常欺負(fù)別人……如果一兩個(gè)孩子不喜歡和你交往，也許是因?yàn)槟承┓矫嬗胁煌?。可是許多人都不喜歡你，你就要考慮自身是否那里有不足的方面。

孩子在學(xué)校被老師同學(xué)孤立可能原因

先來(lái)說(shuō)說(shuō)造成孩子被同學(xué)老師排擠孤立的原因，有三：

一是孩子確實(shí)是有或與眾不同或標(biāo)新立異的行為舉止。比如：上課愛(ài)講私話，干擾到周圍所有的同學(xué)；或者愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳愛(ài)搞惡作劇，同學(xué)見(jiàn)到都怕。

二是老師黔驢技窮，找不到方式方法將孩子有效進(jìn)行管教，只是得將孩子移到教室尾部無(wú)人區(qū)小黑屋。

三是同學(xué)們大多在學(xué)校受老師影響，老師經(jīng)常排斥的孩子，同學(xué)們自然而然地會(huì)與之劃清界限。

孩子在學(xué)校被老師同學(xué)孤立怎么辦

1、家長(zhǎng)需要了解孩子的性格，找出被孤立的原因，幫助孩子走出被孤立的困境。

家長(zhǎng)首先了解一下自己孩子的性格，孩子是不是偏內(nèi)向，不喜歡交際。或者也可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，是不是喜歡與同學(xué)一起玩耍，有沒(méi)有跟同學(xué)發(fā)生沖突，找出被孤立的原因，積極的幫助孩子走出困境。

2、需要培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵(lì)他多交朋友，幫助他克服斤斤計(jì)較、小氣的性格。

有時(shí)候孩子在學(xué)校被孤立，有可能是孩子不懂得社交經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何交朋友，與同學(xué)之間為了小事斤斤計(jì)較，不懂得謙讓。這時(shí)候家長(zhǎng)需要幫助孩子克服斤斤計(jì)較的性格，讓孩子變得豁達(dá)開(kāi)朗起來(lái)。鼓勵(lì)他能交到更多的朋友。

3、要鼓勵(lì)孩子自信，重視對(duì)孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子交朋友的興趣。

有的孩子天生很靦腆不愛(ài)同別人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子建立自信心，平日里多培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，告訴孩子要善良、真誠(chéng)、守信、開(kāi)朗、率直、理解他人等等。

4、需要鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)溝通交流，當(dāng)與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，需要及時(shí)化解。

平時(shí)多鼓勵(lì)孩子和同學(xué)說(shuō)話交朋友，當(dāng)與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，需要及時(shí)的解開(kāi)。可以鼓勵(lì)孩子勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤并且道歉。讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人，平時(shí)多幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛(ài)同學(xué)。

家長(zhǎng)唯有理性分析問(wèn)題的結(jié)癥，幫助孩子樹(shù)立自信，讓孩子知錯(cuò)能改，并時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)步，哪怕在學(xué)校受排擠，但家依然溫暖包容，要不了多久，孩子會(huì)慢慢回歸。

孩子在學(xué)校上學(xué)，特別是小學(xué)生，難免會(huì)遇到同學(xué)之間發(fā)生矛盾，輕則辱罵，重則動(dòng)手，也有孩子經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，情節(jié)嚴(yán)重的話就屬于校園霸凌，所以作為家長(zhǎng)我們一定要重視起來(lái)，積極解決問(wèn)題，還要安撫孩子的心靈，切不可讓孩子獨(dú)自面對(duì)。

小孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)怎么辦?

1、首先要向孩子了解事情的真相。

了解事情的真相，只問(wèn)自己的孩子有時(shí)還是不夠的，因?yàn)檫@只是孩子的一面之詞，所以要多方面了解，問(wèn)孩子的同學(xué)，問(wèn)當(dāng)事人等。當(dāng)孩子被欺負(fù)了家長(zhǎng)不能沖動(dòng)，詢問(wèn)孩子緣由，了解了事情的真相是關(guān)鍵。

2、保持冷靜。

發(fā)現(xiàn)孩子受到欺負(fù)，會(huì)讓家長(zhǎng)非常生氣，有時(shí)甚至變得不太理智?？墒侨绻议L(zhǎng)始終能夠保持冷靜和理智，事情往往會(huì)解決得更好。

3、家長(zhǎng)要成為孩子堅(jiān)定的后盾。

無(wú)論孩子遇到什么情況，特別是當(dāng)他被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要當(dāng)他的避風(fēng)港，讓他知道自己是他的依靠。如果孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)出面制止也是必不可少的。必要的時(shí)候，父母要出面警告對(duì)方的孩子，甚至跟家長(zhǎng)嚴(yán)重交涉，禁止孩子被繼續(xù)欺負(fù)。

4、主動(dòng)結(jié)識(shí)孩子的朋友。

多和孩子的朋友們交談，告訴他們當(dāng)你的孩子受到欺負(fù)時(shí)你的感受。如果他們知道了你的感受，就會(huì)更樂(lè)于前來(lái)告訴你學(xué)校里發(fā)生的事情。

5、保護(hù)好自己的孩子。

如果事情比較嚴(yán)重，在事情沒(méi)有解決之前，家長(zhǎng)最好接送孩子上學(xué)。讓孩子在自己的保護(hù)下安心的學(xué)習(xí)，直到事情得到解決。孩子受到欺負(fù)是一件不容忽視的事情，處理不當(dāng)可能會(huì)影響孩子的身心健康。

6、讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。

這里其實(shí)并不主張孩子對(duì)“侵犯者”實(shí)施身體上的報(bào)復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子具備自我保護(hù)的能力總是好的。另外，這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，降低他成為受欺負(fù)者的可能。

7、對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)、增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子在學(xué)校受到其他孩子的欺負(fù)，可能會(huì)讓自己的孩子產(chǎn)生害怕懦弱的心理。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的想法和心理變化，及時(shí)的對(duì)自己的孩子心理疏導(dǎo)，防止對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)老師的話，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能發(fā)脾氣，更不能只聽(tīng)孩子在家的一面之詞，要一定重視起來(lái)，先要和老師做好溝通，了解孩子不聽(tīng)話的原因，那么孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦

許多時(shí)候，孩子的問(wèn)題其實(shí)是大人的問(wèn)題，孩子的浮燥、不聽(tīng)話往往是由大人的行為造成的。

多數(shù)情況，孩子的父母說(shuō)話做事沒(méi)有規(guī)矩，夫妻之間為著雞毛蒜皮的小事常常爭(zhēng)吵，不順心的時(shí)候，又無(wú)端的把火發(fā)在孩子身上，這樣的父母，最容易導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話，從小就養(yǎng)成了不穩(wěn)定的情緒與性格，有逆反的心理，到了學(xué)校，愛(ài)出風(fēng)頭，不受約束，常招事惹非，令老師頭疼。

這樣的孩子，打罵是沒(méi)有用的，越打越罵，越?jīng)]臉沒(méi)皮，更沒(méi)有自尊心，想要改變孩子，只有先改變大人。

正人先正己，大人必須做到，保持家庭成員之間的言語(yǔ)溫和有禮，家庭氣氛溫暖親蜜，對(duì)待孩子的態(tài)度由訓(xùn)斥、打罵變成耐心說(shuō)服，口氣從粗暴變成溫言細(xì)語(yǔ)，平時(shí)不可老指責(zé)孩子，而是各方面多關(guān)心孩子，當(dāng)我們的孩子在心里認(rèn)可了自己的父母，尊敬了自己的父母，孩子才會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到，招事惹非，是對(duì)父母的傷害，他們才能慢慢的改變，變成聽(tīng)話的孩子。

孩子在學(xué)校聽(tīng)話在家不聽(tīng)話為什么

1、家是避風(fēng)的港灣。

孩子在家里，不用再裝著，而是自然的流露，天性的釋放。孩子面對(duì)最親的家人，發(fā)泄不滿情緒，撒嬌等等都是正常的表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)誤解了孩子的這種行為，視為孩子不聽(tīng)話。

2、家長(zhǎng)教育方式的不當(dāng)。

孩子再小也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的思維和想法。我們家長(zhǎng)卻經(jīng)常打著“我們是為了你好”的幌子，把自己的想法強(qiáng)加于孩子。當(dāng)你的想法加到一定量的時(shí)候，孩子就開(kāi)始反抗，開(kāi)始可能是無(wú)聲的反抗，你說(shuō)你的，我還是那樣。此時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有反思自己的教育方式，反而誤認(rèn)為孩子叛逆。

3、家長(zhǎng)不正確的曬孩方式。

記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，偶爾曬曬孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，本無(wú)可厚非，也是人之常情。但許多孩子卻成了父母炫耀的資本，成了父母的臉面，為此父母也是不辭辛苦、不惜重金。

學(xué)校與家里不同，家里有家長(zhǎng)的無(wú)限保護(hù)，有爺爺奶奶、外公外婆的過(guò)度寵溺，但是學(xué)校里只有陌生的同學(xué)和老師，他們并不會(huì)包容孩子的任性和胡鬧。那么孩子在學(xué)校特別膽小怎么辦？

孩子在學(xué)校特別膽小怎么辦

1、給孩子足夠的安全感

小孩子沒(méi)有安全感患得患失，作為家長(zhǎng)首先要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，夫妻關(guān)系美滿和諧，家人經(jīng)常陪伴孩子，經(jīng)常擁抱、安撫寶寶，多和孩子交流玩游戲，增加親子之間的依戀關(guān)系，毫無(wú)保留的將愛(ài)給予寶貝，讓孩子心里明白親子之間的關(guān)系有多親密，親密到不會(huì)懷疑家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)丟棄自己，給孩子足夠的安全感。

2、讓孩子習(xí)慣分離

然后著手建立一段短暫的準(zhǔn)備期，讓孩子習(xí)慣分離的存在?？梢詮男∮螒蜷_(kāi)始，比如說(shuō)捉迷藏，丟手絹等隱藏尋找類型的游戲，將時(shí)間從兩分鐘提高到五分鐘，再到十分鐘，根據(jù)孩子的適應(yīng)程度，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間，最后到半個(gè)小時(shí)，甚至是和上班上學(xué)的時(shí)間一致，讓孩子逐漸地適應(yīng)分離的存在。

3、幫助孩子和陌生人接觸

可以在家里和孩子玩過(guò)家家，父母扮演做客的陌生人，教會(huì)孩子如何和陌生人友好的打招呼和相處交流。不要做一些暴力甚至是很突然的動(dòng)作嚇到孩子，不僅會(huì)讓孩子恐懼和陌生人交流，也會(huì)加劇分離情緒的產(chǎn)生。帶著孩子遇到孩子不熟悉的人時(shí)，交流禮貌得體，給孩子起一個(gè)好的示范作用。

還可以經(jīng)常邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩，讓孩子多交幾個(gè)朋友，學(xué)會(huì)和他人溝通。在鍛煉孩子和陌生人相處的過(guò)程中，也不要忘了教孩子，保持最基本的警惕。

孩子在學(xué)校特別膽小的原因

1、家庭教育太嚴(yán)厲

許多父母性格嚴(yán)謹(jǐn)，做事追求完美，對(duì)孩子也是要求嚴(yán)格，這些家庭中的孩子，在上小學(xué)之后，因?yàn)槎嗔思彝プ鳂I(yè)，所以在完成過(guò)程中經(jīng)常受到父母的批評(píng)，自尊心受挫，膽子也可能越來(lái)越小。

2、對(duì)外界缺乏認(rèn)知

許多孩子上小學(xué)之后，第一次離家到較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，而且接觸的同學(xué)老師很多。這些都是他們之前所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。所以原本一些性格活潑的孩子， 可能變得沉默寡言，膽子也變了。

3、父母陪伴不夠

根據(jù)研究，孩子六歲之前是建立安全感的關(guān)鍵期，父母必須多陪伴孩子，能夠幫他們順利度過(guò)這個(gè)階段。如果陪伴不足，那么孩子沒(méi)法建立足夠的安全感，那么可能導(dǎo)致性格膽小內(nèi)向，沉默寡言等等。