很多家長(zhǎng)問孩子上四年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)差還能不能趕上了，趕上或趕不上，其實(shí)真正取決于家長(zhǎng)和孩子的態(tài)度，關(guān)鍵看你們現(xiàn)在怎么做。

四年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎？

可以趕上。畢竟才上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)差一點(diǎn)是正常的。在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這事不用擔(dān)心的還是可以補(bǔ)救的。

四年級(jí)成績(jī)不好怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)？

1、做好孩子的思想工作，引導(dǎo)孩子樹立信心，愿意配合家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)功課。家長(zhǎng)有萬(wàn)丈雄心，孩子不配合，也起不了多大作用。孩子肯學(xué)，肯下功夫努力，是補(bǔ)習(xí)成功的前提和保障。

2、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)，制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。

3、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累等各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)，那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。

孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。跟教師溝通，聽教師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

4、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方式為：課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫，也可以相互運(yùn)用，學(xué)法交叉共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成績(jī)不會(huì)不提高。

5、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。計(jì)劃既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行。并且隔一段時(shí)間，就要有一個(gè)檢測(cè)、總結(jié)回顧和反思。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和處理，不斷的總結(jié)提高。

6、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，效果反而不好。

因此，家長(zhǎng)要給孩子樹立自信心，激勵(lì)他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹?lái)越差的現(xiàn)象。

7、定出作業(yè)目標(biāo)。對(duì)于做作業(yè)孩子認(rèn)為做完了了事，其實(shí)在完成的過(guò)程中不光有數(shù)量的要求，還要有質(zhì)量的要求，更要像考試那樣有時(shí)間上的要求，整個(gè)作業(yè)過(guò)程都要像考試那樣來(lái)要求，養(yǎng)成定時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，按質(zhì)按量完成的習(xí)慣。

一：說(shuō)出作業(yè)內(nèi)容及完成數(shù)量。

二：每項(xiàng)作業(yè)要達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)；（如一次做正確多少、背誦課文不打結(jié)、抄寫修改不多于3次等等）。

三：開始作業(yè)前要復(fù)習(xí)哪些相關(guān)知識(shí)（如在閱讀時(shí)要認(rèn)識(shí)生詞，做題前要復(fù)習(xí)公式、定理、法則）。

四：完成作業(yè)預(yù)計(jì)要多少時(shí)間，什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束。

初期目標(biāo)可以定低一些，讓孩子容易達(dá)成，激勵(lì)自信，鼓勵(lì)孩子追求更高的目標(biāo)。

當(dāng)然會(huì)的，我覺得4年級(jí)孩子成績(jī)差還有救。4年級(jí)是科目開始變得復(fù)雜起來(lái)，剛剛開始不適應(yīng)是正常的。請(qǐng)不要灰心喪氣。要對(duì)自己的孩子有信心。你要幫助孩子樹立信心和目標(biāo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，正確指導(dǎo)孩子的作業(yè)，要有耐心，要堅(jiān)持下去，不能動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，是無(wú)濟(jì)于事的。

四年級(jí)成績(jī)不好以后還會(huì)好嗎

四年級(jí)成績(jī)不好，只要以后肯努力以后肯定會(huì)好的。畢竟才上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)差一點(diǎn)是正常的。在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這事不用擔(dān)心的還是可以補(bǔ)救的。

我個(gè)人認(rèn)為從以下三個(gè)方面去培養(yǎng)孩子：

1、調(diào)動(dòng)孩子的積極性

作為家長(zhǎng)，你的焦慮是可以理解的。我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)階段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而應(yīng)該重在培養(yǎng)孩子的思維與興趣，主要興趣來(lái)了，孩子成績(jī)就不會(huì)差。所以作為家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)調(diào)說(shuō)他成績(jī)不好，多鼓勵(lì)孩子?？梢酝ㄟ^(guò)一些小獎(jiǎng)品的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，保證孩子能有良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

2、孩子的愛好來(lái)源于生活

作為家長(zhǎng)得想辦法讓他感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事情，平時(shí)注意跟孩子的交流，多些了解他的想法，這樣你才能知道問題在什么地方。孩子在小學(xué)階段，作為父母不能要求過(guò)于嚴(yán)厲，只要課堂上的基本知識(shí)掌握了就可以了，玩的時(shí)間很有必要充分給孩子保留的，很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是從玩的過(guò)程中明白的，比書本上的死記硬背效果要好得多。比如玩磁鐵，小孩子會(huì)感覺奇怪，為什么不接觸到就可以把兩塊磁鐵吸引過(guò)來(lái)呢，生活中類似這樣的例子有很多，所以孩子的興趣都是從生活中吸引過(guò)來(lái)的。

3、為孩子減壓

如果孩子成績(jī)很差，作為家長(zhǎng)不能過(guò)于急躁而經(jīng)常教訓(xùn)孩子，這樣會(huì)給孩子造成巨大的精神壓力，從而讓孩子學(xué)習(xí)適得其反。家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問題，需要耐心，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他真正清楚知識(shí)的重要性，成績(jī)優(yōu)秀是會(huì)被人羨慕的，調(diào)動(dòng)好孩子的主動(dòng)性“我要學(xué)好”才能真正學(xué)好。

四年級(jí)成績(jī)不好的原因

首先，可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而且老師在班里的時(shí)間多，反復(fù)講解，練習(xí)的次數(shù)多。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)后，也能掌握知識(shí)。到了四年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，老師也不像低年級(jí)那樣有那么多時(shí)間去關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。所以，如果不能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題，那日積月累，成績(jī)往下掉，也是正常的。

其次，可能學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指，課前沒有預(yù)習(xí)，或者不會(huì)預(yù)習(xí)。上課走神，做小動(dòng)作。在我的課堂里，現(xiàn)在最大的問題就是做小動(dòng)作。手上沒有停下來(lái)的時(shí)候，不管什么，哪怕是張小紙片，他們都能玩的不亦樂乎。課后做作業(yè)，馬馬虎虎。這里不是說(shuō)寫字不好的學(xué)生，成績(jī)就不好，但是概率更大些。

最后，可能學(xué)習(xí)沒有興趣。隨著年級(jí)的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有所下降。如果有厭學(xué)情緒的話，家長(zhǎng)不容小覷。這時(shí)候，家長(zhǎng)，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，積極配合，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，幫助孩子建立自信心。這點(diǎn)非常重要。作為教師，怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)長(zhǎng)期需要關(guān)注的話題。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，作為家長(zhǎng)要第一時(shí)間了解具體情況，及時(shí)和教師聯(lián)系，尋找解決的辦法。不要聽之任之，時(shí)間久了，想提高會(huì)變得更難。

孩子上六年級(jí)了，家長(zhǎng)的焦慮也升級(jí)了，隨著時(shí)間的推移，這種現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。有時(shí)候家長(zhǎng)看上去比孩子更著急，總是批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不用心，平時(shí)不努力，不斷的給孩子各種施壓，導(dǎo)致孩子不想學(xué)學(xué)習(xí)，那么六年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎？

六年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎？

1、學(xué)會(huì)制定計(jì)劃

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，必須堅(jiān)持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長(zhǎng)期計(jì)劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對(duì)也是十分成功的長(zhǎng)期計(jì)劃。計(jì)劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。制定計(jì)劃還要重視它的指導(dǎo)性。計(jì)劃一定要有計(jì)劃的價(jià)值。用它指導(dǎo)學(xué)習(xí)。必須要看出計(jì)劃能讓效率提高，生活不再是那么沒條理了才好。

2、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

孩子面對(duì)小升初的壓力，在孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)，孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定，比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段是孩子極其依賴父母的時(shí)期，正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個(gè)時(shí)候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果，這時(shí)的孩子心智還不成熟什么都未知，給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這也是對(duì)孩子一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。寫字工整，如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他。會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、回歸課本

對(duì)于課本上的課后練習(xí)，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對(duì)算是最簡(jiǎn)便的方法?？梢哉f(shuō)，是照顧到大多數(shù)的學(xué)生的。如果是一點(diǎn)兒基礎(chǔ)也沒有的話，回歸課本肯定也是能夠?qū)W好的。但是，有的孩子可能落下的成績(jī)太多了，經(jīng)常跟不上。如果是這樣的話，真的不要害怕吃苦，一定要多下功夫。利用車輪戰(zhàn)的方式，來(lái)把落下的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上。

5、借助教輔材料

在六年級(jí)時(shí)，考試的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限在課本上了。所以，家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)買一些數(shù)學(xué)的教輔材料，幫助孩子拓展知識(shí)點(diǎn)，掌握更好地解題方法和思路。在教輔材料選擇方面。一定要找專業(yè)的。一定要挑選那種專業(yè)的教輔材料，不要找那些不專業(yè)的。這樣的話，會(huì)讓孩子覺得比較難。而且還容易把孩子帶偏。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)力度

孩子需要多花點(diǎn)時(shí)間精力在學(xué)習(xí)上，畢竟六年級(jí)是小學(xué)升初中的關(guān)鍵，考試不及格，能補(bǔ)的一定要補(bǔ)起來(lái)，只要不是基礎(chǔ)太差，多花點(diǎn)時(shí)間還是有用的，如果是基礎(chǔ)差導(dǎo)致不及格，那可以發(fā)現(xiàn)另外的優(yōu)點(diǎn)，不能一味的要求為了及格而失去自己的快樂。

能趕上，但是難度還是比較高的，因?yàn)楹脤W(xué)生已經(jīng)將基礎(chǔ)知識(shí)掌握了很多遍，但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，有的基礎(chǔ)知識(shí)根本都沒有印象。初三階段想要實(shí)現(xiàn)逆襲，就得找出自己身上的問題，并且堅(jiān)決地把這些障礙克服掉。

孩子九年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎?

能趕上，多鼓勵(lì)，其實(shí)孩子考試沒考好，他心里比誰(shuí)都難過(guò)。 如果我們做父母的火上澆油，孩子會(huì)變得更消極，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。 與其這樣，不如告訴孩子。 如果你盡了最大努力，就沒有什么可悲傷的了。 一次考試什么也證明不了。 我們只要努力，下次一定會(huì)比這次更好。 “聽了這些話，我想孩子會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。

孩子九年級(jí)成績(jī)不好怎么辦？

1、提高解題的能力

初三學(xué)生，要想提高成績(jī)，就需要學(xué)會(huì)解題，知道如何下手做題，提高做題的準(zhǔn)確率。在做題過(guò)程中，不僅要做題，還需要學(xué)會(huì)分析，提高自己的成績(jī)，就需要從分析錯(cuò)題入手，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)答題環(huán)節(jié)的問題，找出答題的思路，尋找解題的突破口，總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，提高自己的答題能力。

2、利用好最后一年的復(fù)習(xí)時(shí)間

在進(jìn)入初三后，為了利用好最后一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，很多學(xué)生都會(huì)選擇挑燈夜讀，甚至是擠壓吃飯睡覺的時(shí)間，盡可能的去不斷的提升學(xué)習(xí)時(shí)間。但是在江和軍看來(lái)，學(xué)習(xí)并不是一味的延長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)會(huì)合理的時(shí)間規(guī)劃，能夠把對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的利用效率大大提高。

3、不督促孩子

初三學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)應(yīng)該注重鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)仍充滿信心，接下來(lái)小編為大家整理一些如何鼓勵(lì)孩子的方法，僅供參考。初三家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)好壞不要督促鼓勵(lì)和信任孩子會(huì)做好，孩子就會(huì)做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長(zhǎng)的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。不要具體督促，讓他自己安排，如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是他是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí)，那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了。

4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

5、做好課堂筆記

筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

四年級(jí)的孩子成績(jī)差，當(dāng)然還有救。畢竟才上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)差一點(diǎn)是正常的。在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還是可以補(bǔ)救的。

四年級(jí)成績(jī)不好還有救嗎？

1、充分做好課后復(fù)習(xí)和考前準(zhǔn)備

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，需要大家在課后，通過(guò)作業(yè)或習(xí)題等，各種形式進(jìn)行鞏固，以保證上課講解的內(nèi)容能吸收掉，只有這樣在考試的時(shí)候，才能運(yùn)用自如。

因此，大家在課后要及時(shí)做好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有疑問的地方，最好能及時(shí)通過(guò)請(qǐng)教老師，或者與同學(xué)討論的方式解決。

一般來(lái)講，每一次的考試，都是對(duì)大家學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，如果孩子們想要考出好的分?jǐn)?shù)，考前準(zhǔn)備同樣也不可忽略，只有認(rèn)真?zhèn)淇疾拍苋〉煤贸煽?jī)。

2、在錯(cuò)誤中反思自己

孩子在生活中做錯(cuò)事，在學(xué)習(xí)中做錯(cuò)題是常見的事，如何做到下不為例，這就需要孩子能在錯(cuò)誤中反思自己，從而徹底改正過(guò)來(lái)。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)別光顧著責(zé)怪他，不妨這么反問：“你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎？”等孩子回答后，認(rèn)真和孩子約定：“那下次我們記住這個(gè)教訓(xùn)，不要再犯了好嗎？”

對(duì)待學(xué)習(xí)也是，懂得反思的孩子，能夠及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，大大減少錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的幾率。

3、與孩子多溝通

孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問問孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。

如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。  

4、學(xué)會(huì)聽課 

聽課沒你想象的那么簡(jiǎn)單，很多人聽同一個(gè)老師上的同一節(jié)課，課后進(jìn)行掌握情況測(cè)試，結(jié)果卻千差萬(wàn)別。這里面就有會(huì)不會(huì)聽課的因素！

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：課前要預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)和問題，帶著問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；同時(shí)聽課也需要參與交流互動(dòng)，讓大腦活起來(lái)；聽課不能只靠耳朵，而是要“眼耳手腦”結(jié)合起來(lái)。  

5、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高

我們要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，更要學(xué)會(huì)在考試中學(xué)習(xí)和提高自己的成績(jī)，在考試中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握上哪些不足之處，這樣就會(huì)在之后進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練了。

再就是在考試中學(xué)會(huì)考試，考試也是有套路的，在考試中提高自己的應(yīng)試能力和技巧，對(duì)可以進(jìn)而加大自己在考試中超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。  

四年級(jí)的孩子成績(jī)差是可以補(bǔ)救的，作為父母，要多給予孩子一些信心，同時(shí)，從動(dòng)機(jī)、道德品質(zhì)、非他者、非智力因素的培養(yǎng)等方面去補(bǔ)救，單純從學(xué)習(xí)方法等方面去補(bǔ)救，也是解決不了問題的。而且這兩類學(xué)生一旦在教育和道德素質(zhì)教育上取得成效，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就上去了。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好還能補(bǔ)救嗎?

1、經(jīng)常給孩子積極的暗示

除了自我激勵(lì)外，孩子自信的來(lái)源還需要父母和老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是這樣的，父母說(shuō)他很聰明，他試圖變得聰明；父母說(shuō)他很愚蠢，他真的會(huì)在挫折和自我否定中變得愚蠢，這就是心理學(xué)上所說(shuō)的暗示的作用。

2、把學(xué)習(xí)變成一種樂趣

父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)可以達(dá)到一定的效果，但這種方法不能產(chǎn)生長(zhǎng)期效果，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)愿意學(xué)習(xí)，尤其是在四年級(jí)，如果父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，孩子會(huì)產(chǎn)生叛逆心理。

3、給予一些幫助和指導(dǎo)

如果四年級(jí)成績(jī)不好，在知識(shí)的理解和積累上就會(huì)落后于其他同學(xué)，所以最好的辦法就是想辦法給予一些幫助和指導(dǎo)。孩子在學(xué)習(xí)上總是很迷茫，只有家長(zhǎng)和老師知道自己的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因出在哪里。和老師溝通，聽老師的建議，家長(zhǎng)根據(jù)老師的建議想辦法輔導(dǎo)孩子。

4、不過(guò)多關(guān)注孩子的成績(jī)

父母和老師不要期望太高。 孩子只要盡最大努力學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就可以了。每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)，多關(guān)注孩子的一些其他成長(zhǎng)。

四年級(jí)孩子成績(jī)不好的原因？

1、沒有拼搏進(jìn)取的精神

孩子進(jìn)取心不是很強(qiáng) 不那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝的。做什么都是：不拔尖、不愛表現(xiàn)，對(duì)輸贏不是很在意。別的小朋友賽跑，都爭(zhēng)先恐后，紛紛的說(shuō)：我第一。兒子說(shuō)：我第二...就這么默默地認(rèn)可了..

2、缺少學(xué)習(xí)的自信

因?yàn)橐荒昙?jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)難度比三年級(jí)和四年級(jí)簡(jiǎn)單得多，所以沒有接受過(guò)高級(jí)教育的孩子們也能取得雙100的好成績(jī)。三、四年級(jí)的孩子們要接觸的已經(jīng)是關(guān)于思維的運(yùn)作和記憶力考試，同時(shí)增加的課程內(nèi)容也會(huì)給孩子們帶來(lái)很多壓力。有些孩子因?yàn)椴荒芗皶r(shí)適應(yīng)這種變化，受到很大的心理壓力，逐漸表現(xiàn)出不信任或逃避學(xué)習(xí)的態(tài)度。長(zhǎng)期以來(lái)，孩子的成績(jī)下降也成為必然。

是完全可以趕上的。因?yàn)樾W(xué)到初中的知識(shí)點(diǎn)量，實(shí)際上是很小很小的。除此之外，也需要家長(zhǎng)耐心去幫助孩子，尋找成績(jī)不好的原因?？纯吹降资牵⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是因?yàn)榈鬃犹钌险n聽不懂，然后對(duì)癥下藥。

6年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎？

1、可以的，但是家長(zhǎng)一定不能心急

要仔細(xì)分析，孩子的學(xué)習(xí)，哪里不好  很多家長(zhǎng)只會(huì)看到孩子的成績(jī)單，從成績(jī)單上，來(lái)直接判斷，孩子成績(jī)不好，卻沒有仔細(xì)研究過(guò)，孩子學(xué)習(xí)上哪一部分不太好。

2、家長(zhǎng)要耐心細(xì)致的分析

因?yàn)榱昙?jí)的孩子，分析能力還有所欠缺，比如說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但很可能，他只是因?yàn)?，其中的一個(gè)部分沒有聽懂，從而在解其他的題時(shí)也受到了影響，出現(xiàn)了障礙，可是大部分的知識(shí)點(diǎn)他還是會(huì)的。

再比如說(shuō)，有孩子上課能聽懂，卻眼高手低，寫題的時(shí)候，老是粗心出錯(cuò)，每次考試成績(jī)，都不太理想，但是家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到這個(gè)問題，只以為孩子是上課沒有聽懂，或?qū)λ鶎W(xué)的東西沒有掌握，也就是說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的判斷是非常模糊的，并沒有具體到哪一部分。

孩子怎么學(xué)才能提高6年級(jí)成績(jī)？

1、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

想方設(shè)法，使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得，很好的學(xué)習(xí)效果?；A(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問題，這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。  

2、通過(guò)檢測(cè)和重復(fù)，找漏洞補(bǔ)漏洞

上課前預(yù)習(xí)，是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何，最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。

補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且，不要輕易放過(guò)，檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。  

3、學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和整合

在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識(shí)互相銜接起來(lái)，使各章節(jié)的知識(shí)從點(diǎn)到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦，對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的總印象。

4、建立一個(gè)好題本

其實(shí)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少知識(shí)分類總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。

讓孩子建立自己的一個(gè)好題本，就是讓孩子對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識(shí)鞏固和收納，另一方面，縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點(diǎn)。 

5、收集一個(gè)錯(cuò)題本

有一個(gè)好題本，自然就要收集一個(gè)錯(cuò)題本。

錯(cuò)題本就是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不容易掌握的，容易出錯(cuò)的問題，把樣的問題集中收集好，可以讓孩子，更好的復(fù)習(xí)和掌握，難以掌握的知識(shí)。錯(cuò)題本可以讓孩子集中的，精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)改正。